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Article L. 123-3 :
« Les missions du service public de l’enseignement supérieur sont :
La loi a ajouté :
aux précédentes missions de l’ensemble du service
La mission d’orientation et d’insertion professionnelle
Autre risque : une évaluation des formations basée sur
Quant à la participation à la construction de l’Espace
L’introduction de nouvelles missions peut être mis en
Les missions des universités doivent répondre à des
L’ensemble des missions précédemment définies n’étaient
Le SNESUP s’est prononcé pour que tout étudiant puisse
Si certaines formations ou filières se préoccupent de
Si le SNESUP est favorable à une véritable
Missions de l'enseignement supérieur
Le nouveau texte
Comprendre la réforme
public de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche — et non des
seules universités — dont seules les deux premières (formation et
recherche) interviennent réellement dans la définition des services et
l’évolution des carrières.
est déjà de fait en place dans certains établissements. Les risques
d’une sélection imposée, qui n’est pas inscrite dans le texte, ou a
minima d’un découragement des étudiants, sont grands quand on lit la
lettre de mission de N. Sarkozy à V. Pécresse et les différentes
déclarations de celle-ci visant notamment les bacs technologiques et
professionnels donc les plus défavorisés.
les taux d’insertion professionnelle à court terme et très pointue,
entrainant des fermetures de formations jugées non pertinentes selon ce
critère (SHS). De plus, aucune programmation de moyens n’est prévue.
européen, c’est une phrase récurrente dans les décrets et arrêtés
depuis 2002, permettant le pilotage de la réforme par le gouvernement
dans le cadre du processus de Bologne, et non un processus européen
convergent.
relation avec l’introduction de fondations ayant vocation à assurer des
missions de l’université : le risque d’un démembrement du service
public universitaire s’en trouve fortement renforcé.
Position du SNESUP
valeurs partagées universellement. Ce ne peut être le cas d’uns mission
sur l’Espace Européen. Le SNESUP s’oppose à l’introduction de missions
dictées par des considérations politiques de circonstance.
pas totalement assurées. Ainsi, la diffusion de la culture et de
l’information scientifique et technique au bénéfice de toute la
population n’est que peu développée. Et la conception de la coopération
internationale a varié au cours des temps, conçue comme celle
d’individus ou dans un but de marchandisation.
choisir son orientation dans un continuum du lycée à l’Université. Il
est hostile à toute sélection tant à l’entrée en Licence qu’à l’entrée
en Master et se prononce pour que tout étudiant ayant réussi sa licence
puisse poursuivre jusqu’au diplôme de Master, s’il valide les
différentes UE. L’orientation ainsi définie suppose des moyens en
personnels de toutes catégories.
l’insertion professionnelle des étudiants depuis de nombreuses années,
c’est une activité dont les objectifs nécessitent discussion collective
et qui exige des moyens.
harmonisation européenne des formations et des diplômes, il considère
que la mise en oeuvre du LMD en France n’obéit pas à cet objectif.
Pistes pour l’action
Faire un état des besoins en personnels pour réaliser nos missions
Exiger une vraie prise en compte de toutes nos diverses missions dans les services et les carrières
Organiser une construction de leur orientation par les étudiants
S’opposer à tout palier d’orientation obligatoire à la fin du 1er semestre
Mettre en place les dispositifs de soutien nécessaires à la réussite des étudiants
Exiger une comparabilité des diplômes au niveau européen.
Refuser la définition des contenus de formations et stages par les seuls représentants patronaux
Fiche LRU n°1: Missions de l'enseignement supérieur
Publié le : 12/10/2007